Learning

-          Sugiyanto,2004 penelitian meta analisis adalah studi dengan cara menganalisis data yang berasal dari studi primer. Hasil studi data primer tersebut dipakai sebagai dasar untuk menerima atau mendukung hipotesis, menolak atau menggugurkan hipotesis yang diajukan oleh beberapa peneliti.

b.      Variabel metodologi  seperti jenis penelitian, cara pengambilan sampel, statistic yang digunakan dalam analisis, jenis intrumen dan karakteristiknya

B.    Tujuan penelitian meta analisis

                Seperti metode metode penelitian lainnya, penelitian meta analisis ini memiliki tujuan, tujuan dari penelitian ini secara umum arantara lain, seperti untuk memperoleh estimasi effect size, yang dimaksud dengan effect size adalah kekuatan hubungan ataupun besarnya perbedaaan antar variable, selanjutnya penelitian meta analisis ini juga bertujuan untuk melakukan inferensi dari data dalam sampel ke populasi, baik dengan uji hipotesis (nilai p) maupun estimasi (interval kepercayaan). Tujuan lain dari penelitian ini adalah untuk melakukan kontrol terhadap variabel yang potensial bersifat sebagai perancu agar tidak mengganggu kemaknaan statistik dari hubungan atau perbedaan. Sedangkan berikut ini merupakan tujuan dari penelitian meta analisis menurut Sack yaitu untuk meningkatkan daya pada titik akhir primer dan pada sub kelompok yang mana ukuran sampel yang asli terlalu kecil sehingga menunjukan statistik secara signifikan, untuk menyelesaikan ketidakpastian laporan, untuk meningkatkan perkiraan ukuran efek, dan untuk menjawab pertanyaan yang tidak diajukan sebelumnya.

b.      Penelitian korelasional, merupakan jenis penelitian yang dapat membantu untuk membuat prediksi lebih cerdas dan bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana variable yang satu atau lebih ada hubungannya dari beberapa tipe. Pendakatan pada jenis penelitian ini hanya dengan  penggunaan instrumen yang diperlukan untuk mengumpulkan data yang diinginkan

c.       Penelitian penyebab, penelitian ini dimaksudkan untuk menentukan penyebab atau konsekuensi dari perbedaan antara kelompok-kelompok orang, hal ini disebut dengan pencarian kausal-komparatif. Meskipun penelitian kausal-komparatif adalah mengidentifikasi kemungkinan yang terjadi dari variasi yang diamati dalam pola perilaku siswa.

d.      Penelitian survey merupakan penelitian yang menentukan data penelitian untuk memperoleh karakteritik yang spesifik dalan sebuah kelompok.

e.      Penelitian etnografi, merupakan penelitian yang mendokumentasikan atau menggambarkan pengalaman sehari hari individu dengan mengamati dan wawancara meraka dan orang lain yang relevan. Contohnya seorang peneliti yang meneliti disebuah ruang kelas SD, ia mengamati kebiasaan-kebiasaan murid sebagai dasar penelitiannya, para murid dan guru yang terlibat tersebut diwawancarai dalam upaya untuk menjelaskan, sepenuhnya dan sebanyak mungkin kebiasaan-kebiasaan apa yang terjadi dalam kelas tersebut.

f.        Penelitian sejarah adalah penelitian yang mempelajari tentang masa lalu dengan cara meneliti dokumen dokumen yang lampau, atau mewawancarai individu yang telibat pada masa lampau tersebut dan yang masih ada saat penelitian tersebut berlangsung. Setelah itu, peneliti kemudian mencoba untuk merekonstruksi sebagai ketepatan apa yang telah terjadi pada masa itu dan menjelaskan mengapa hal itu terjadi. Masalah utama dalan penelitian sejarah ini adalah memastikan bahwa dokumen atau individu yang diwawancarai tersebut benar benar adaselama periode yang diteliti dan memastikan bahwa dokumen atau perkataan individu itu benar.

Penelitian tindakan menelitian ini memiliki dua cara mendasar, yang pertama yaitu generalisasi untuk orang lain, peraturan, atau situasi adalah minimal yang terpenting. Maksudnya yaitu mencari generalisasi yang kuat, penelitian tindakan ini focus pada mendapatkan informasi yang akan mampu untuk merubah kondisi mereka dalam situasi tertentu. Penelitian ini biasanya dilakukan oleh guru atau professional pendidikan lainnya.

Sedangkan menurut Glass pada tahun 1976, jenis-jenis penelitian meta analisis dibagi menjadi tiga, yaitu:

1.       Analysis of Moderator Effects, metode umum dalam Detecting /Assessing Moderator Effects:

a.  Graphing – OLS regression

b. Q Statistics (chi-square test) – WLS regression

c. Varience analysis – Partition test

d. Outlier test

2.       Mediator Assessment Methods, berfungsi untuk menganalisa apakah kolerasi matriks dari populasi umum mendasari sebuah himpunan dari hasil empiris yang didapatkan. Pendekatan yang cocok untuk mempelajari mediator effect yaitu:

a.       Mengkombinasi dan menganalisa korelasi pengembangan meta analisis

b.      Studi koefisien secara langsung dari kepentingan berbagai effect size

3.       Meta analisis kumulatif, pada teknik ini hasil meta analisis tidak dinyatakan dalam kesimpulan akhir, namun dibiarkan terbuka menunggu penelitian yang lain yang memenuhi kriteria. Data baru tersebut dimasukan kedalam meta analisis dan dihitung rasio odds-nya, demikian seterusnya setiap kali ada publikasi baru dan memenuhi kriteria pemilihan, lalu data yang tersedia tersebut dimasukan ke dalam meta analisis

2.       Hedges and Olkin (1985), memakai teknik weighted least squares

3.       Rosenthal and Rubin (1991), sama seperti Hedges-Olkin, perbedaanya terdapat pada tes signifikansi untuk mengkombinasikan effect size

B.     Tujuan .......................................................................................................................... 2

B.     Acara Televisi serta Dampaknya .................................................................................. 4

3.      Film Drama Keluarga............................................................................................. 5

·         untuk mengetahui seberapa besar dampak negatif dan positif film televisi terhadap perilaku siswa

·         Mengerjakan tugas makalah dan presentasi kelompok mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi dan Komunikasi yang diempu oleh Bapak Cecep Kustandi, M.Pd.

C.     Rumusan Masalah

·         Apa peranan tayangan televisi bagi siswa?

·         apa dampak positif dan negatif tayangan televisi bagi siswa?

2

Bab II

Pembahasan

1.      Iklan

Sekarang sudah banyak fariasi iklan yang di tayangkan di televisi untuk menarik pelanggan atau konsumen. Banyak berbagai cara para produsen untuk menarik pelanggan mulai dari menggunakan fenomena fenomena sosial yang sedang menjadi trend di masyarakat bahkan saling menjelek jelekkan iklan lainnya.

Dampak positif siswa menonton iklan :

-        Mencintai dan mengetahui produk dalam negri

-        Dapat menambah pengetahuan

-        Mengetahui barang barang yang berguna

-        Mengikuti teknologi

-        Meniru gerakan yang diperagakan

-        Ingin memiliki semua yang diiklan kan

-        Tidak semua produk yang sesuai dengan dirinya

2.      Film komedi

Banyak stasiun televisi berlomba lomba menayangkan acara komedi yang dapat menghibur semua orang. Banyak orang yang sudah tidak sempat mendapatkan hiburan dari tempat rekreasi karna kesibukannya atau kendala biaya yang cukup mahal, oleh sebab itu acara komedi lah alternatif cara untuk mendapatkan hiburan yang murah meriah.

Dampak positif :

-        Menghibur

-        Belajar humor

-        Menguraangi stres

-        Anak menjadi kurang/tidak serius

-        Mengganggu orang

-        Anak suka iseng dan banyak bercanda

-        Tidak bisa membedakan antara serius dan bercanda

4                   

3.      Film drama keluarga (sinetron)

Sebagian besar masyarakat kita pasti suka menuntun sinetron terutama ibu-ibu dan remaja putri, mereka selalu setia menonton setiap episode dari acara sinetron tersebut. Belakangan ini, juga banyak film drama yang berasal dari luar negri seperti jepang dan korea yang di sambut baik oleh masyarakat kita.

Dampak positif :

-        Menghargai orang tua

-        Memanfaatkan pesan baik

-        Lebih mengenal kehidupan

-        Membangun rasa simpatik dan kasih sayang

-        Menimbulkan contoh yang tidak baik

-        Menonjolkan percintaan

-        Meniru yang antagonis

-        Takut akibat buruk

4.      Film horor/setan

Di masyarakat Indonesia yang msih percaya akan hal hal yang goib, sangat suka dengan film horor yang ke banyakan ceritanya mengangkat dari cerita masyarakat, akan tetapi film horor di indonesia banyak di bumbui dengan adegan panas yang sebenarnya kurang pantas.

Dampak positif :

-        Anak menjadi pemberani

-        Meyakini bahwa ada alam goib

-        Membuat hiburan

-        Menimbulkan rasa takut

-        Membodohi anak

-        Ada adegan yang kurang pantas

5

5.      Film kartun

Banyak stasiun televisi yang menayangkan film kartun yang sebagian besar adalah kartun dari luar negeri yang di beli hak siarnya untuk di tayang di Indonesia tapi belakangan ini sudah banyak keluar film kartun dari dalam negeri yang tidak mau kalah bersaing dengan kartun buatan luar negeri.

Dampak positif :

-        Anak terhibur dan senang

-        Banyak sikap yang positif untuk di tiru

-        Lucu, banyak akal sesuai jiwa anak

-        Mendidik sopan santun

-        Perkembangan teknologi animasi

-        Terlalu menghayal

-        Anak berkeinginan meniru

6.      Film keagamaan

Pada zaman sekarang akhlak dan iman manusia banyak berkurang karna perubahan pola kehidupan dan karena dampak budaya dari  barat yang kurang baik. Maka dari itu perlu ada acara keagamaan di televisi agar dapat memberikan pengetahuan tentang agamanya.

Dampak positif :

-        Mencotoh tindakan yang positif

-        Menanamkan aqidah dan budi pekerti

-        Meningkatkan ketakwaan dan keimanan

-        Ingat kepada tuhan

-        Memberi tuntunan hidup

Dampak negatif :

-        Terdapat penyampaian yang kurang sesuai

-        Pelakunya tidak sesuai kenyataan

-        Meniru perbuatan yang negatif

Mendampingi nonton televisi

Ketika anak nonton televisi, tidak adalagi yang paling ideal untuk mendampingi anak untuk menonton kecuali orang tua. Orang tua di tuntut dapat menjelaskan adegan / tayangan yang ada di televisi dan juga memberikan penjelasan tentang perlunya mendapatkan informasi yang lengkap dan menyeluruh terhadap anak anaknya.

Komunikasi keluarga

Kini permasalahan yang mendasar adalah banyak orang tua yang tidak sempat mendampingi anak anaknya nonton televisi sebagai akibat keterbatasan waktu dan kesibukan sehari hari. Jika orang tua memiliki waktu yang sempit untuk berkomunikasi, maka yang penting adalah kualitas dari komunikasi tersebut. Kecanggihan alat komunikasi khususnya handphone sangat membantu menjaga komunikasi antar anak dan orang tua.

Keteladanan orang tua

Perlu di pahami bahwa anak sering meniru kebiasaan orang tuanya. Ada kalanya orang tua kita ketika kita sedang menonton televisi kita di suruh berhenti untuk belajar sementara mereka sendiri malah asik nonton, sebenarnya itu perbuatan yang salah karena seharusnya orang tua menjadi contoh yang baik bagi anaknya.

Mengkritisi stasiun televisi

Mengajukan saran, usul, keberatan terhadap sebuah tayangan televisi perlu di budayakan. Sebagai warga negara kita memiliki hak untuk mendapatkan perlindungan atas siaran telivisi. Kritik saran usul dapat kita sampaikan langsung kepada stasiun televisi tersebut dan juga ada lembaga yang bertugas mengawasi dan mengatur penyiaran yang di sebut Komisi Penyiaran Indonesia (KPI). Di lembaga tersebut kita bisa memberikan masukan, kritik atau bahkan melaporkan sebuah stasiun televisi yang menyangkan acara yang kurang pantas.

Kesimpulan dan Saran

Kesimpulan dan Saran

2.      http://www.pustekkom.go.id

3.      Aronson, Elliot, Wilson Teinthy D, and Akert, Robin M. (1994). Social Psychology: The Heart and The Mind. New York: Harper Collins College Publishers.